高三生物 新理念、新課標(biāo)、新高考下的復(fù)習(xí)建議

高三生物  新理念、新課標(biāo)、新高考下的復(fù)習(xí)建議

---2012年高考信息研討會會后心得

張東嚴(yán)

1.     認(rèn)真、深刻剖析近3年《新課標(biāo)》高考試題，明確高頻考點、周期性考點；了解出題思想。

2.     研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和新考綱，與舊課程比較，教學(xué)中在新課標(biāo)范圍內(nèi)只做減法，不做加法，把握好度，減輕負(fù)擔(dān)。

3.     對測試題的選取，應(yīng)抓住以下幾個原則：

典型性、全面性、針對性、新穎性、反復(fù)性、綜合性

4.     克服復(fù)習(xí)誤區(qū)，提高備考效率

切忌重“知識點”輕“知識面”、重“數(shù)量”輕“質(zhì)量”、重“結(jié)果”輕“過程”、重“練習(xí)”輕“反思”。

5.一輪復(fù)習(xí)

目標(biāo)：全面、系統(tǒng)、扎實、靈活的掌握基礎(chǔ)知識、基本技能及培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力

策略：

1、按知識框架主線安排順序，地毯式掃描4本生物教材中考綱要求考點

2、講練結(jié)合，對相關(guān)知識進(jìn)行章節(jié)內(nèi)、章節(jié)間的綜合歸納，提高綜合能力

3、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，穿插小型專題復(fù)習(xí)

一輪復(fù)習(xí)追求知識的科學(xué)性、完整性、系統(tǒng)性及邏輯性，既有橫向聯(lián)系，更有縱向深入

6.二輪復(fù)習(xí)

目標(biāo)：全面提升學(xué)生能力

策略：

以專題復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化理綜訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺

二輪更注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，更注重考生發(fā)散思維能力的提升。

復(fù)習(xí)技巧：

⑴從局部到整體，幫助學(xué)生建立起完整的知識體系；

⑵理清單元知識的重點,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的重點；

⑶注意知識的廣度和深度之間的關(guān)系，告訴學(xué)生哪些是一般了解內(nèi)容，哪些需要拓展深度。

總之，在復(fù)習(xí)時對概念術(shù)語，重在識記；重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力；把握宏觀，側(cè)重理解。

2012.2.22