善思求新，知著從微：我校隆重舉行第六屆“教學(xué)論壇”

2017年2月17日下午，“保定三中第六屆教學(xué)論壇”在我校圖書館報告廳隆重舉行。全校師生一起傾聽老師們的精彩發(fā)言，袁迎戌副校長對老師們的發(fā)言做了點評，論壇由教學(xué)處李軍副主任主持。

論壇上，侯麗惠老師、楊淑娟老師、劉斌老師和孫敏老師分別作為教師代表發(fā)言。

侯麗惠老師（高三年級政治備課組長）發(fā)言題目為《秉持“匠心” ——讀萬卷書，行萬里路》，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷講述了讀書帶給自己深思和成長，并能結(jié)合書中的理論轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)技巧，尤其是在教學(xué)中實行“小組化學(xué)習(xí)”給學(xué)生成績的提升。侯老師說道：“作為教師，堅守匠心首要的是提升自己的層次，不斷地學(xué)習(xí)，掌握必要的教育理論。不斷地實踐和創(chuàng)新，追求更高的教育教學(xué)藝術(shù)，成為一名優(yōu)秀的教書匠。秉持匠心，用自己的身心去實踐，一定能做得更好?！?/span>

楊淑娟老師（高一年級數(shù)學(xué)教師）發(fā)言題目為《打造高效課堂 提升教學(xué)成績》，分別從教師角度、學(xué)生角度、新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等多維度多層次講述了教學(xué)過程中對高效課堂的理解、嘗試和感悟。她講到：“打造魅力課堂，需要教師一顆慈愛的心去打動學(xué)生的理智和心靈；打造高效課堂需要教師營造一種民主，平等，尊重，和諧融洽的課堂氛圍，使師生心靈互通，教學(xué)相長；提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生成績需要教師改變觀念，教得好不如學(xué)得好，會教不如會學(xué)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外會交流，會合作，會展示，讓學(xué)生在互動的氛圍中激活思維，發(fā)展能力，培養(yǎng)個性，真正讓學(xué)生樂學(xué)，想學(xué)，會學(xué)，使課堂成為孩子們健康成長的樂園?！?/span>

劉斌老師（高二年級生物備課組長）發(fā)言題目為《不同課型任務(wù)單差異性設(shè)計的體會與建議 》，結(jié)合教學(xué)實踐和大家一起探討了“教學(xué)任務(wù)單”的六個環(huán)節(jié)在教學(xué)常見的“新授課”、“復(fù)習(xí)課”兩種課型中的差異化使用問題。并且表達了“好的課堂任務(wù)單能夠解放教師，提高上課效率，以它為載體，把老師和學(xué)生都調(diào)動起來，一個年級所有班級的好課都會呈現(xiàn)，有利于把更多課堂時間還給學(xué)生，讓學(xué)生更主動、更積極地去體味知識”等感悟，獲得大家的一致認(rèn)可。

孫敏老師（高一年級物理備課組長）發(fā)言題目為《教學(xué)任務(wù)單對課堂效能提高的作用和體會》，從教師和學(xué)生的不同角度講述了對“課堂任務(wù)單”的認(rèn)識和積極體會，還從物理課堂教學(xué)過程中分析了編制任務(wù)單的注意事項，并且針對不同學(xué)情編制不同層次任務(wù)單以求因材施教、有的放矢。

老師們的發(fā)言流露出他們在教學(xué)過程探索中的真情實感，體現(xiàn)出了三中教師在探索高效、精品課堂道路上孜孜以求的探索精神，老師們掌聲不斷，別開生面的發(fā)言給全校教師帶來了一場精神盛宴。

袁迎戌副校長對教學(xué)論壇上的教師發(fā)言進行點評。

他說道：四位發(fā)言人都展現(xiàn)出三中教師“善思求新，知著從微”的優(yōu)良教風(fēng)，都體現(xiàn)出我校教師對于高中教師專業(yè)素養(yǎng)的孜孜追求，展現(xiàn)了三中優(yōu)秀教師的風(fēng)采。教學(xué)任務(wù)單是我校教學(xué)的一項創(chuàng)新，基于對提高課堂效率，突出重點難點，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的思考，我們提出以任務(wù)單的形式統(tǒng)籌課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。劉斌老師、孫敏老師作為備課組長，帶領(lǐng)全組教師深入研究，從不同課型、不同教材內(nèi)容特點出發(fā)，細致規(guī)劃，豐富創(chuàng)新了教學(xué)任務(wù)單的內(nèi)涵，提高了課堂教學(xué)效率，走在了全校的前列。什么是高中教師的專業(yè)素養(yǎng)是我們作為教師首先要考慮的問題，關(guān)系到教師個人成長和全校教學(xué)質(zhì)量的提高。楊淑娟、侯麗惠老師的發(fā)言，告訴我們“知著從微”是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的主要途徑。通過讀書、思考，從而獲得高屋建瓴的理論知識，達到“知著”的境界，通過“從微”，研究教學(xué)實踐，才能最終成就自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。侯麗惠老師的腳本式合作學(xué)習(xí)、師生共組合作學(xué)習(xí)，是理論聯(lián)系實際的典型例子；楊淑娟老師通過對學(xué)生回答問題時的心理狀態(tài)分析，對自己的課堂做出了看似細微，但效率顯著的改變，給我么很大啟發(fā)，也體現(xiàn)了一位從教二十余年教師的專業(yè)素養(yǎng)。

“善思求新，知著從微”是三中教師的優(yōu)良教風(fēng)，拼搏進取，改革創(chuàng)新是保定三中全體教師的優(yōu)秀精神風(fēng)格，發(fā)展、飛躍是我們的不懈追求。我們的事業(yè)需要全面、深入的思考與梳理，保定三中一年一度的“教育教學(xué)論壇”，就是讓探索智慧激烈碰撞，讓改革成果共同分享！