10月30日,高三摸底考試成績公布,得知物理成績優(yōu)異,名列前茅。這個成績頗令人振奮,而對于物理組,似乎在情理之中,高三物理組的老師們到底用了怎樣的功夫,什么樣的技巧,使成績名列前茅?
物理組付愛軍老師用扎實(shí)來形容高三物理組的特點(diǎn),無論教研還是選題、組題,每一個環(huán)節(jié)都很扎實(shí),甚至深挖細(xì)節(jié)。李星老師說:“物理組貫徹落實(shí)學(xué)校高效課堂理念——快節(jié)奏、高密度、大容量、上難度,通過長期訓(xùn)練,讓學(xué)生能見大世面,不怕大場面?!?
蔡學(xué)章老師是物理組的教研組長兼高三備課組長,同時又是三中“首席教師”,他這樣分析了成功的經(jīng)驗(yàn):
第一、 構(gòu)建學(xué)生現(xiàn)有思維體系。
蔡老師說:“對于物理,很重要的功夫在于通過做題來提升能力,在選題上,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,選那些能夠構(gòu)建學(xué)生思維體系,與學(xué)生知識體系有很好銜接的試題,強(qiáng)化當(dāng)前對應(yīng)教學(xué)點(diǎn)的深度思維的題。選題目的不一味強(qiáng)調(diào)深度和難度,而是對學(xué)生現(xiàn)有知識體系的構(gòu)建和思維能力的培養(yǎng)?!睂Σ汤蠋煻裕刻爝x題、組題是很大的工作量,而且是十幾年如一日。習(xí)慣成自然,多年積累下來,頭腦中和電腦中儲存的資料已經(jīng)足夠多。物理組的做法真的值得借鑒:考慮到知識的連貫性,平常專人選題、組題;大型考試前嘗試多人組題,開拓學(xué)生思路。
二、激發(fā)教學(xué)雙方的深度思維。
孫敏老師特別強(qiáng)調(diào):物理組出的題目從來不給答案。
對此問題,蔡老師如是說:“為什么要給答案呢?自己不做透能給學(xué)生講透嗎? 從高一到高三,組題幾百篇,從來沒有答案。如果老師一直在堅(jiān)持自己的獨(dú)立思考,深度思考,深諳期中奧妙,他啟發(fā)學(xué)生也一定勤于思考,善于思考,樂于思考。為什么有的同學(xué)物理感覺很吃力呢?關(guān)鍵在用于思考的時間不夠?!?
物理組老師的扎實(shí)功夫可見一斑,更令人欽佩的是他們把這份不尋常的功夫早已作為一種工作常態(tài),讓他們能站在一定的思想高度來把握學(xué)科教學(xué),從實(shí)際出發(fā),思考最高效的教學(xué)方式。有一本書是《像物理學(xué)家一樣思考》,而我們都要像物理老師一樣扎實(shí)。