高二要像高三那樣學(xué)習(xí)與生活

高二要像高三那樣學(xué)習(xí)與生活
——國(guó)旗下講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

高二年級(jí)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生同心同德、銳意進(jìn)取，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)并取得了較好的成績(jī)。但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，成績(jī)只能代表過(guò)去，我們必須認(rèn)真反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

著名考試研究專(zhuān)家相陽(yáng)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：參加高考相當(dāng)于進(jìn)行一萬(wàn)米長(zhǎng)跑比賽：高一起步跑2～3千米，高二途中跑6～7千米，高三沖刺跑最多1千米。高二這段，與起點(diǎn)相比少了許多的鼓勵(lì)、期待，與終點(diǎn)相比，少了許多掌聲、加油，是比拚自控力的階段，是與寂寞為伍的階段。但它確是高考備考的主戰(zhàn)場(chǎng)，大部分學(xué)習(xí)基本方法的培養(yǎng)是在高二完成。高二學(xué)習(xí)質(zhì)量決定高三復(fù)習(xí)備考的基礎(chǔ)和效率！高二要像高三那樣學(xué)習(xí)與生活！   

目前高二學(xué)生中間，有兩種思想：一種是，我走過(guò)高一，學(xué)校已熟悉，離高考還遠(yuǎn)，正是可以放松自在的時(shí)期；另一種是，我走過(guò)高一，清楚自己身上存在的不足，明確自己有哪些不利于高考的習(xí)慣，責(zé)任感更強(qiáng)了。沒(méi)有高一的幼稚，沒(méi)有高三的焦慮，正是增強(qiáng)實(shí)力，拋開(kāi)對(duì)手，去拚高考的最佳時(shí)期。兩種認(rèn)識(shí)，天地之別。高二學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)的差異，實(shí)際是自控力的比拼。自控什么？控制那些與學(xué)校要求、與高考要求不合拍的習(xí)慣在自己身上滋生蔓延，調(diào)控自身的力量清除已有的不良惡習(xí)。進(jìn)入高二經(jīng)過(guò)第一次大考后要反思的，首先是思想上的誤區(qū)、習(xí)慣上的謬誤，而不是知識(shí)上的漏洞。從一次考試到下一次考試，至關(guān)重要的是有針對(duì)性地解決一個(gè)習(xí)慣上存在的突出問(wèn)題?！傲?xí)慣決定命運(yùn)”，高二年級(jí)絕對(duì)應(yīng)該是一個(gè)提高覺(jué)悟的時(shí)期。

要力戒浮躁。暴露在試卷上的書(shū)寫(xiě)潦草、會(huì)而不對(duì)；作業(yè)中的敷衍了事；思考上的淺嘗輒止；學(xué)習(xí)過(guò)程中的丟三拉四，反映出的是思想上的浮躁，心態(tài)上的浮躁。做學(xué)問(wèn)，坐不下去不行，鉆不進(jìn)去不行。正如一位學(xué)者坦言：“做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，靈活的頭腦與沉重的屁股是兩個(gè)不可缺少的條件”。考場(chǎng)要自己去上，聰明的怕勤奮的，勤奮的怕不要命的。

要享受磨難，進(jìn)入境界。當(dāng)你用意志控制自己去吃苦時(shí)，會(huì)感到苦，當(dāng)你逐漸進(jìn)入境界而成為習(xí)慣時(shí)，只會(huì)感到強(qiáng)烈的信念在熊熊燃燒，它召喚你去拚斗，這是心理學(xué)上的甜檸檬理論——雖說(shuō)檸檬是酸的，當(dāng)你非吃不可的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得它也挺甜的。道理就在于你必須接受它的時(shí)候，就會(huì)想它的好。請(qǐng)記?。喝プ霰茸龊酶匾?！當(dāng)刻苦成為習(xí)慣，我們也能享受學(xué)習(xí)，體味成功。

同學(xué)們，高二年級(jí)所有老師與你們同在，是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們風(fēng)雨同行。早點(diǎn)兒用高三精神鼓舞起斗志，把高二這一步走好。竭盡全力，將每一堂課聽(tīng)明白，竭盡全力，將自己做的每一道題弄懂。打造高二精神，高二品牌，將自己打造成“鐵漢”，我們必將笑傲2014年高考！