少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)：保定三中“立格教育”譜新篇

今天我們是升旗手

1618班 趙子軒 王紹光

      從來(lái)沒(méi)有想到，我們可以距離國(guó)旗這么近；從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，我們可以在全校師生的注視下親手升起國(guó)旗：作為優(yōu)秀班集體，我們高三年級(jí)1618班榮幸地成為第一個(gè)主持全校升旗儀式的班級(jí)。

      為了這個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，我們提前學(xué)習(xí)，彩排，做好了充分的準(zhǔn)備。僅僅一篇演講稿《少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)》的寫作，就是人人參與，每個(gè)人都寫出了自己的心聲，每個(gè)人都在一遍遍思考作為在祖國(guó)的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的少年，我們應(yīng)該具有的姿態(tài)和承擔(dān)的責(zé)任。

      在觸摸國(guó)旗的那一刻，我們心中激動(dòng)萬(wàn)分，敬意凜然而生，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，在全校幾千名師生的注視下，在我們均勻的牽引和的虔誠(chéng)的仰望中，五星紅旗冉冉升起！

      主持人的聲音嘹亮的響起：“我們是1618未名班，未名并非無(wú)名，我們將以年華為筆、汗水為墨，描繪我們青春年華意義非凡的每一筆……”此刻，在主席臺(tái)上整齊列隊(duì)的，是我們的班級(jí)，一個(gè)奮進(jìn)的、卓越的、團(tuán)結(jié)一心、不斷超越的集體！

      個(gè)人的優(yōu)秀往往源于他來(lái)自一個(gè)強(qiáng)大而有凝聚力的集體。

      我們以實(shí)際行動(dòng)踐行著“樂(lè)群樂(lè)學(xué)，競(jìng)優(yōu)篤行”的學(xué)風(fēng)。老師的鼓勵(lì)令我們感動(dòng)：我們也曾遭遇難以突破的瓶頸，但幸運(yùn)的是老師們帶我們跨過(guò)了一道道坎，鼓勵(lì)我們永不放棄；當(dāng)看到我們進(jìn)步時(shí)，老師們說(shuō)的最多的一句話就是：“你們還可以更好！”同學(xué)的友愛(ài)讓我們感到溫暖，在合唱比賽決賽現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)我們班就要上臺(tái)時(shí)，和我們同臺(tái)比賽的班級(jí)真誠(chéng)地為我們加油；在足球比賽中，雖然我們班未能進(jìn)入決賽，但我們也真誠(chéng)地為每一個(gè)參賽班級(jí)加油吶喊！更幸運(yùn)的是我們屬于三中，這個(gè)令我們驕傲的學(xué)校，在這個(gè)高高的平臺(tái)上，我們才能看得更遠(yuǎn)！

      學(xué)習(xí)優(yōu)秀不是我們唯一的追求，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)才是我們一生的修煉。我們?cè)谝粋€(gè)溫暖有愛(ài)的集體，時(shí)刻都有家的溫暖。教室后面的茶吧是我們共同打造的，每天都有同學(xué)為大家搬運(yùn)純凈水，準(zhǔn)備開(kāi)水，根據(jù)季節(jié)和天氣為大家沖泡適合的茶飲。我們?cè)跒榧w服務(wù)的過(guò)程中感受到快樂(lè)，更在假期的社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)到服務(wù)社會(huì)的幸福。特別感謝學(xué)校給我們這么好的平臺(tái)，讓我們以升旗儀式為契機(jī)，更深地思考自己對(duì)國(guó)家的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)！

      在領(lǐng)誓人的帶領(lǐng)下，我們1618全體在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓：“少年自有少年狂，三中少年意氣揚(yáng)，發(fā)憤圖強(qiáng)做棟梁，不負(fù)年少志氣昂！”讓國(guó)旗見(jiàn)證我們的誓言，這神圣的一刻我們將銘記一生！

千錘百煉，盡善盡美

1618班 張冀蘇

      國(guó)慶之前我們班接到任務(wù)，主持10月8日的升旗儀式。升旗儀式對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，而作為優(yōu)秀班集體的代表，站到主席臺(tái)上，面對(duì)全校四千多名師生，主持整場(chǎng)升旗儀式，對(duì)我們來(lái)說(shuō)絕對(duì)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。雖然在高一高二我們經(jīng)過(guò)了合唱比賽、詩(shī)詞朗誦大賽、演講比賽等諸多歷練，但是在這么莊嚴(yán)隆重的場(chǎng)合，展現(xiàn)全班的風(fēng)貌，不經(jīng)過(guò)千錘百煉，是不能盡善盡美的。當(dāng)升旗儀式完美結(jié)束，回想整個(gè)籌備過(guò)程，我們都感到收獲滿滿。

最佳的講稿：字字入心

      現(xiàn)場(chǎng)的演講最能起到激勵(lì)人心的作用的，當(dāng)國(guó)旗升起之后，全校四千多人共同聆聽(tīng)我們的演講，這是非常莊嚴(yán)鄭重的時(shí)刻，演講要做到字字入心，要對(duì)得起每個(gè)認(rèn)真聆聽(tīng)的聽(tīng)眾的每一秒鐘。

      為了達(dá)到這一效果，我們首先確定主題，結(jié)合開(kāi)學(xué)初社會(huì)對(duì)“開(kāi)學(xué)第一課”的熱議以及69周年國(guó)慶的背景，我們確定主題為“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”。之后，我們搜集到近幾年習(xí)近平主席對(duì)青年的講話精華摘要、2018年5月2日習(xí)近平主席在北大的講話全文，以及梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，“經(jīng)典永流傳”中張杰演唱的《少年中國(guó)說(shuō)》，這些作為寫作演講稿的必讀材料，作為周末語(yǔ)文作業(yè)，全班閱讀，每人寫稿，所有稿件匯總到主筆高晨昊手中，而成稿又經(jīng)歷了幾次三番的修改后才定稿。在這個(gè)過(guò)程中，我們每個(gè)人都親眼目睹了一篇作文打磨成一篇演講稿的過(guò)程。我們懂得了演講要深入人心首先演講者自己要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)要達(dá)到一個(gè)高度，擁有一種深度與厚度，正是這種思想的深度、高度與厚度才具有最根本的吸引力。我們還懂得了演講要具有感染力，要喚起聽(tīng)者的共鳴，要讓每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心潛藏的力量。

最優(yōu)的組合：盡顯優(yōu)勢(shì)

      國(guó)旗下演講可以用演講或者朗誦的形式，班主任老師反復(fù)斟酌，結(jié)合我們的特點(diǎn)，最終采用以“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”為主題的演講加朗誦的形式：以演講呈現(xiàn)的深度來(lái)喚起同學(xué)們內(nèi)心的共鳴，再以朗誦的感染力煥發(fā)同學(xué)們的激情，最后齊誦時(shí)加入四名男生合唱張杰的《少年中國(guó)說(shuō)》伴音，呈現(xiàn)領(lǐng)誦、齊誦與伴唱的多重聲音的層次感。

      根據(jù)我們各自的聲音特點(diǎn)，班主任老師和張志利主任給我們搭配了不同的組合：男女主持人選擇了聲音華美、音域較寬、氣質(zhì)良好的張騰和朱曉晴；演講是抑揚(yáng)頓挫自然流暢的盧鈺浩；領(lǐng)誓人是聲音高亢的高晨昊；領(lǐng)誦是聲音有爆發(fā)力、沉厚雄渾的四位男生；伴唱是音質(zhì)音高相近的四位男生；新聞播報(bào)是音質(zhì)柔和干凈的女中音歷延卓；最后的常規(guī)通報(bào)是發(fā)言有大將風(fēng)范的男生班長(zhǎng)。每個(gè)人的聲音各有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，正是這樣的最優(yōu)組合讓我們充分發(fā)揮了各自優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)出最美的聲音，這個(gè)組合是幾經(jīng)嘗試之后的結(jié)果，若有任意一處的錯(cuò)位，都不會(huì)有最佳效果。事后我們不由感嘆：看似簡(jiǎn)單的組合凝聚著老師對(duì)我們每個(gè)人充分的了解，以及她們豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

最美的聲音：點(diǎn)燃激情

      在平時(shí)的語(yǔ)文課上，我們因發(fā)言聲音小，發(fā)言隨意，經(jīng)常被老師百般挑剔，說(shuō)這樣的聲音以后在面試中會(huì)被淘汰，在工作中會(huì)失去發(fā)言機(jī)會(huì)等等，但是我們不以為意，認(rèn)為老師小題大做，可老師還是不厭其煩地教給我們發(fā)音的技巧、發(fā)言的要領(lǐng)。這次升旗儀式需要主持人、演講者、領(lǐng)誓人、領(lǐng)誦者等等很多，同學(xué)們躍躍欲試，老師在班中選拔。結(jié)果一上臺(tái)，同學(xué)們的聲音竟然都出奇地亮起來(lái)，老師睜大了眼睛說(shuō)好聽(tīng)。但是最終確定下來(lái)人選后，每個(gè)人又都經(jīng)過(guò)了魔鬼訓(xùn)練。就像我們練合唱時(shí)，每個(gè)人都要到老師面前一句句地糾正音準(zhǔn)，這次發(fā)言，更是字字推敲。在老師們的專業(yè)指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)腹式呼吸，字字咬實(shí)，聲音高低、長(zhǎng)短、快慢、抑揚(yáng)，連讀、重讀、輕讀，連綿感、爆破感，喜悅感、親切感、莊嚴(yán)感等等等等，練得我們口干舌燥，腰酸腿疼。但是我們能明顯感覺(jué)到自己聲音的變化，我們都堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)橹挥杏脙?nèi)心的真誠(chéng)練就最美的聲音，才能點(diǎn)燃全場(chǎng)的激情。

最好的儀態(tài)：營(yíng)造莊嚴(yán)的儀式感

      當(dāng)前期訓(xùn)練都基本過(guò)關(guān)之后，老師開(kāi)始對(duì)我們的儀表儀態(tài)提出要求。從上場(chǎng)下場(chǎng)的步伐，到演講的站姿、手位、眼睛注視的方向，都有嚴(yán)格的規(guī)范。為了讓我們熟悉在主席臺(tái)上面對(duì)整個(gè)操場(chǎng)發(fā)言的感覺(jué)，放學(xué)后老師帶我們到操場(chǎng)主席臺(tái)上面對(duì)空曠的操場(chǎng)練習(xí)；為了讓我們適應(yīng)升旗時(shí)面朝太陽(yáng)時(shí)的光線，老師讓我們?cè)谏衔缡c(diǎn)鐘迎著太陽(yáng)練習(xí)：于是在幾千的的操場(chǎng)上，在十點(diǎn)鐘耀眼的陽(yáng)光下，我們能迎著太陽(yáng)，神情自若，內(nèi)心淡定。對(duì)儀表的要求不僅僅是發(fā)型規(guī)范，服裝一致，更細(xì)致到每個(gè)同學(xué)上衣外套拉鏈的位置，內(nèi)穿校服T恤系好的扣子。就連領(lǐng)誦同學(xué)話筒傳遞的動(dòng)作都要練上好幾遍，伴唱同學(xué)舉起話筒的動(dòng)作都要整齊一致。對(duì)四個(gè)伴唱同學(xué)的表情訓(xùn)練更是嚴(yán)格，放學(xué)后在走廊里對(duì)著整面玻璃一邊唱一邊調(diào)整表情儀態(tài)，直到自然得體。而我們的老師，雖然始終沒(méi)有出場(chǎng)，但是那天她穿的是指揮我們合唱時(shí)的裙子和高跟鞋。這一切讓我們內(nèi)心充滿了莊嚴(yán)的感覺(jué)，我們嚴(yán)謹(jǐn)精致的儀表儀態(tài)是為了營(yíng)造一種莊嚴(yán)的儀式感，這種儀式感會(huì)感染在場(chǎng)的每個(gè)人。

距離完美，還有一個(gè)高度

      活動(dòng)結(jié)束后，班主任帶我們做了回顧和總結(jié)，很多同學(xué)談了自己的感受，多是感動(dòng)，興奮。班主任老師最后說(shuō)：“距離完美，我們還有一個(gè)高度?！彼治隽艘恍┪覀兛梢宰龅酶玫募?xì)節(jié)，比如調(diào)整話筒的音量，更突出齊誦的聲音；還有最后臨時(shí)加放的《歌唱祖國(guó)》的環(huán)節(jié)，如果我們提前熟悉歌詞是可以現(xiàn)場(chǎng)齊唱的，那樣會(huì)營(yíng)造一個(gè)更加振奮人心的場(chǎng)境。

      追求卓越，永無(wú)止境，我們會(huì)以攀登者的姿態(tài)，永遠(yuǎn)向上，向前！

當(dāng)掌聲響起的時(shí)候

      張騰：被選為主持人，老師對(duì)我有了更高的要求。我們每天都去找老師練習(xí)，每天都會(huì)有新的問(wèn)題，但每天都會(huì)有新的進(jìn)步，從念詞的磕磕絆絆，到抒情咬字的行云流水，我們一天比一天自信，一天比一天完善。終于到了這一天，我們站在主席臺(tái)上，面對(duì)幾千人，內(nèi)心從多少天之前就開(kāi)始的緊張，突然一下子沒(méi)了，我不知道自己能否完美地完成任務(wù)，但我已經(jīng)拿出了十足的自信。非常感謝學(xué)校和老師給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我的高中生活有了不一樣的色彩，也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的自己。

      朱曉晴：作為層層選拔后確定的主持人，我被老師嚴(yán)苛地訓(xùn)練，深受煎熬，曾經(jīng)想過(guò)放棄，但內(nèi)心強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感讓我堅(jiān)持到最后。我從開(kāi)始用蠻力喊，到被老師專業(yè)訓(xùn)練糾正發(fā)音；從開(kāi)始的膽小害怕，到最后站在臺(tái)上大方得體。我在夜色中的操場(chǎng)主席臺(tái)上練過(guò)，在大課間陽(yáng)光耀眼的主席臺(tái)上練過(guò)，在放學(xué)后空蕩蕩的教室里練過(guò)，在家中浴室里對(duì)著鏡子練過(guò)。終于我們迎來(lái)了這莊嚴(yán)神圣的一刻，不辱使命，這是我們?nèi)松幸饬x非凡的一筆，這樣的青春記憶是我們所獨(dú)有的。

      高晨昊：這是我第一次面對(duì)四千多人，在國(guó)旗下領(lǐng)誓。當(dāng)全校師生在操場(chǎng)整齊列隊(duì)，突然感到一種無(wú)形的壓力加在我身上。“升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始”，我手中的汗猛地冒出來(lái)，后背微微發(fā)熱，臺(tái)下黑壓壓一片，空氣好像凝固了，我聽(tīng)到了自己的心跳和呼吸。當(dāng)主持人說(shuō)到：“通過(guò)誓詞將1618的風(fēng)采展示給全校師生”，是我發(fā)聲的時(shí)候了，我用盡全身力氣喊出“少年自有”，感覺(jué)身軀在顫抖，血液流向頭部，后腦勺發(fā)脹，頭皮發(fā)麻，近乎暈過(guò)去。那一刻空氣都被震動(dòng)，聲音回蕩在操場(chǎng)，我吶喊出了我的心聲，也喊出了1618的風(fēng)采，更喊出了三中學(xué)子的志氣！

      陳俊豪：隨著領(lǐng)誦人一聲“少年智”，我們開(kāi)始齊誦，此時(shí)我想到了毛澤東的“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，是啊，我們就是“潛龍”，我們就是“乳虎”，我們將懷壯志雄心，共攀萬(wàn)人高峰！ 

      孫恒宇：我非常榮幸擔(dān)任領(lǐng)誦這一重要角色。上臺(tái)之前，還有些緊張；但當(dāng)真正上臺(tái)后，面對(duì)臺(tái)下幾千人，我的緊張感蕩然無(wú)存，或許是近十天的認(rèn)真排練讓我有了更強(qiáng)大的自信吧。在幾千雙眼睛的注視下，我們展示了1618班的風(fēng)采，那一刻，我更深地感受到什么是班級(jí)榮譽(yù)感，也明白了朗誦詞中“少年自有少年狂，今朝唯我少年郎”的意蘊(yùn)。

      吳畏炬：成功不是一蹴而就的，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，每個(gè)人的聲音都經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的嘗試、揣摩。一次次的練習(xí)，夯實(shí)了我們的成功之路；一次次的堅(jiān)持，成為我們雄姿英發(fā)的底氣。

      賈軒：領(lǐng)誓一起，全班激情點(diǎn)燃。腦中一片空白，僅憑胸中一腔熱血，將《少年中國(guó)說(shuō)》呈獻(xiàn)給四千多名觀眾。這是我們?nèi)松械谝淮卧谶@么多人面前發(fā)出自己的聲音，真正體會(huì)到歌中所唱的“少年自有少年狂！”

      龐宇軒：當(dāng)“少”字異口同聲地發(fā)出時(shí)， 我內(nèi)心歡暢，只有我們四個(gè)人清楚這短短一瞬背后的艱辛，為了默契配合，儀態(tài)自然，我們四個(gè)大男生在晚飯間的走廊里，以夜色中的玻璃為鏡，放聲歌唱，不顧同學(xué)們好奇的目光，只想著“心似驕陽(yáng)萬(wàn)丈光，千難萬(wàn)檔我去闖……”

      杭澤林：細(xì)節(jié)是雕琢出來(lái)的，默契是配合出來(lái)的。我們互相指導(dǎo)，糾正跑調(diào)；我們對(duì)著鏡子，調(diào)整表情；我們感受彼此的呼吸，達(dá)成同步發(fā)聲。我深切感受到了團(tuán)隊(duì)的密切配合，深深地為班集體的凝聚力而感動(dòng)！

      姬帥：當(dāng)我站在主席臺(tái)上彩排時(shí)，才感受到自己的緊張，聲音顫抖，難以克制心中的恐慌。臨近上臺(tái)的前一天，我甚至想過(guò)會(huì)不會(huì)因此破壞了全班同學(xué)近十天的努力，我想過(guò)找老師坦白放棄這次機(jī)會(huì)。但我更想為班級(jí)榮譽(yù)做出自己的努力，更想克服心中的障礙。反復(fù)練習(xí)，成為超越自己的最好方式，我記不清前一天晚上在家里練習(xí)了多少遍，當(dāng)那個(gè)時(shí)刻，我拿起麥克風(fēng)的一瞬間，一切是那么自然。那一剎那，身體里涌出的強(qiáng)大力量，一掃之前對(duì)自己的不自信和質(zhì)疑，當(dāng)“不負(fù)年少”的最后一個(gè)長(zhǎng)音結(jié)束，當(dāng)臺(tái)下四千多名師生為我們鼓掌，我就知道我們已完成了蛻變。

      盧鈺浩：我本是普普通通的一員，何曾想過(guò)如此重要的演講任務(wù)會(huì)落到自己身上，它來(lái)得如此突然，我絲毫沒(méi)有準(zhǔn)備。在練習(xí)中，果然是問(wèn)題百出，但老師并沒(méi)有放棄我，反而字字教導(dǎo)，句句囑咐，一遍遍的練習(xí)，一次次的糾正。寂靜的夜，星和月是我的觀眾。一點(diǎn)一滴的努力終于有了回報(bào)。站在臺(tái)上，心中卻是無(wú)比平靜，因?yàn)槲抑溃覀兌紲?zhǔn)備好了，在接下來(lái)的十幾分鐘里，留下我們濃墨重彩的一筆，迎接我們的一定是如潮水般的掌聲。

      歷延卓：作為高三學(xué)生，我們經(jīng)歷過(guò)兩次大型合唱比賽，一次詩(shī)詞朗誦大會(huì)的歷練，這次更是精益求精，在練習(xí)時(shí)一次比一次進(jìn)步，當(dāng)全班44個(gè)人的聲音融為一體，在操場(chǎng)上漸傳漸遠(yuǎn)時(shí)，我們都被自己所震撼。那一刻你可能感受不到自己的聲音在哪里，但你聽(tīng)到的一定是這個(gè)班集體最響亮的吶喊！代表全班做實(shí)事播報(bào)也讓我更自信，要吐字清晰，聲音洪亮，有力量，更要能抵達(dá)內(nèi)心，我確實(shí)緊張得手心冒汗，但也圓滿完成了任務(wù)。感謝學(xué)校給我們鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)人經(jīng)歷得越多，他能承受得也越多，在挑戰(zhàn)中戰(zhàn)勝自己，才能擁有更大的勇氣！

      付丹寧：當(dāng)操場(chǎng)上掌聲如潮水般一次次響起的時(shí)候，我終于明白了為什么老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，精益求精。她曾給我們幾次講過(guò)馬斯洛的“頂峰經(jīng)驗(yàn)”：那一刻更加純粹地成為自己，更能夠與世界相融，感到正處于自身力量的頂峰，正在最佳地、最充分地發(fā)揮自己的潛能，一種如矢在弦、躍躍欲試的狀態(tài)；更富有責(zé)任心、主動(dòng)精神和創(chuàng)造力，感到重任在肩、責(zé)無(wú)旁貸，又感到信心百倍、無(wú)堅(jiān)不摧。回想這兩年多來(lái)，她多次讓我們通過(guò)自己的努力去擁有“頂峰經(jīng)驗(yàn)”，而這寶貴的體驗(yàn)，此刻在如潮水般的掌聲中，我們?cè)俅渭w擁有！

升旗儀式演講稿與朗誦辭

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)

國(guó)慶已過(guò)，中秋漸遠(yuǎn)，在國(guó)力昌盛的今日我們以中國(guó)的強(qiáng)大為榮，而一個(gè)聲音仍然穿越歷史，呼嘯而來(lái)。不僅僅是在飽受列強(qiáng)欺凌的時(shí)代需要“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的吶喊，在當(dāng)今國(guó)力昌盛之時(shí)，習(xí)近平主席依然對(duì)廣大青年說(shuō)：“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。”是的，只有在學(xué)習(xí)中練就強(qiáng)大的自己，才能造就強(qiáng)大的國(guó)家！

習(xí)近平主席激勵(lì)中國(guó)青年：“把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求，樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始?！?/span>

學(xué)習(xí)是我們的神圣責(zé)任。

在槍林彈雨中英勇無(wú)畏的少年，拼出了自由的中國(guó)；在百?gòu)U待興中艱苦奮斗的少年，造就了崛起的中國(guó)；在改革開(kāi)放中開(kāi)拓創(chuàng)新的少年，開(kāi)創(chuàng)了強(qiáng)大的中國(guó)。我們?cè)谧鎳?guó)的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)，我們的責(zé)任是握緊接力棒，建設(shè)一個(gè)更加強(qiáng)大的中國(guó)！

當(dāng)2020年我們18歲，中國(guó)將全面建成小康社會(huì)；當(dāng)2035年我們33歲，中國(guó)將基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化；當(dāng)2050年我們48歲，中國(guó)將成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)！讓深厚的知識(shí)成為我們強(qiáng)大的武器，讓勤奮學(xué)習(xí)造就我們遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓過(guò)硬的本領(lǐng)成為我們搏擊的能量！

學(xué)習(xí)是我們的精神追求。

學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)比艱辛，習(xí)近平主席激勵(lì)中國(guó)青年：“要保持初生牛犢不怕虎的勁頭，不懂就學(xué)，不會(huì)就練，沒(méi)有條件就努力創(chuàng)造條件！”我想起了在這個(gè)操場(chǎng)上，你奮力奔跑，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。有男生不多的文科班闖入足球決賽，有人數(shù)不多的班級(jí)奪得運(yùn)動(dòng)會(huì)總冠軍，有那么多平日默默的我們爆發(fā)出巨大的能量。這就是我們初生牛犢不怕虎的精神，這精神就蘊(yùn)藏在我們每個(gè)人身上！

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)！聽(tīng)吧，這是我們共同的吶喊！

（男1領(lǐng)誦）少年智 （全班合誦）則國(guó)智

（男2領(lǐng)誦）少年富 （全班合誦）則國(guó)富

（男3領(lǐng)誦）少年強(qiáng) （全班合誦）則國(guó)強(qiáng)

（男4領(lǐng)誦）少年自由 （全班合誦）則國(guó)自由

（男1領(lǐng)誦）紅日初升 其道大光

（男2領(lǐng)誦）河出伏流 一瀉汪洋

（男3領(lǐng)誦）潛龍騰淵 鱗爪飛揚(yáng)

（男4領(lǐng)誦）乳虎嘯谷 百獸震惶

（男生小合唱伴音先起，男1領(lǐng)誦在第一句唱詞結(jié)束起）

（男1領(lǐng)誦）少年自有 （全班合誦）少年狂

（男2領(lǐng)誦）身似山河（全班合誦） 挺脊梁

（男3領(lǐng)誦）敢將日月（全班合誦） 再丈量

（男4領(lǐng)誦）今朝唯我 （全班合誦）少年郎

（全班合誦）天高海闊 萬(wàn)里長(zhǎng)

（全班合誦）三中少年 意氣揚(yáng)

（全班合誦）發(fā)憤圖強(qiáng) 做棟梁

（全班合誦）不負(fù)年少 志氣昂

（男生小合唱伴音在全班合誦后以最后一句唱詞“不負(fù)年少”結(jié)束）