答疑解惑，激勵(lì)陪伴——實(shí)驗(yàn)校高三奮戰(zhàn)90天樓道答疑

以學(xué)促問(wèn)，教學(xué)相長(zhǎng)

人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

開(kāi)學(xué)伊始，為了更好地解答學(xué)生的疑惑，實(shí)驗(yàn)校高三制定教師答疑規(guī)劃，小晚自習(xí)（19：00-21：00），班級(jí)任課老師來(lái)到樓道，為學(xué)生解惑。學(xué)生可以根據(jù)答疑安排表，向有關(guān)老師發(fā)問(wèn)解惑。這一安排，得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也

在課后答疑中，也有助于加強(qiáng)師生交流，拉近師生的關(guān)系，構(gòu)建良好教學(xué)關(guān)系；同時(shí)，在答疑中，教師可以更好地了解學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，為今后教學(xué)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)做準(zhǔn)備。

春寒料峭，仍澆不熄學(xué)子求學(xué)的熱情。

      宋濂曾在《送東陽(yáng)馬生序》中自述其求學(xué)經(jīng)歷，“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和?！睍r(shí)過(guò)境遷，社會(huì)進(jìn)步使我們無(wú)需再經(jīng)歷“宋濂們”的求學(xué)之苦，但其求知態(tài)度仍值得今日學(xué)子學(xué)習(xí)踐行。而在實(shí)驗(yàn)校，正有一批宋濂精神的積極踐行者。

莊子云“吾學(xué)也有涯，而知也無(wú)涯?！鼻笾牡缆酚罒o(wú)止境，愿郡永學(xué)子永遠(yuǎn)保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，勤學(xué)好問(wèn)，以問(wèn)促長(zhǎng)，未來(lái)坦途，一望無(wú)際。