勇于挑戰(zhàn)，精細(xì)管理，改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的飛躍

勇于挑戰(zhàn)，精細(xì)管理，改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的飛躍

------參加北京2012神州智達(dá)研討會(huì)的體會(huì)（袁迎戌）

第一部分、三位主講人及其發(fā)言的主要觀點(diǎn)

1、曾軍良：

北京立新學(xué)校校長(zhǎng)。1985年大學(xué)畢業(yè)。工作于湖南湘陰七中、岳陽(yáng)錢糧湖一中、長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)、北京市十一中學(xué)，一直擔(dān)任物理教師，兼任教務(wù)處主任、教學(xué)副校長(zhǎng)，目前是北京立新學(xué)校校長(zhǎng)。

教學(xué)成績(jī)斐然：

他連續(xù)執(zhí)教高三畢業(yè)班物理19年，擔(dān)任班主任工作10年，主管高三工作15年，輔導(dǎo)物理奧賽班學(xué)生8年。所教班級(jí)的物理成績(jī)總是名列同類學(xué)?？h、市、省第一名的位置。他對(duì)尖子學(xué)生的培養(yǎng)有極為深刻的研究，曾培養(yǎng)了國(guó)際中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽金牌選手、湖南省高考理科狀元。

教學(xué)管理奇跡：

2003年的北京市十一學(xué)校，考入清華、北大僅3人，文科總平均分居海淀區(qū)第六位，理科總平均分僅列第九位，綜合排名僅居北京市30名以后。

2003年7月25日，曾軍良任教學(xué)副校長(zhǎng)之職，并主管高三工作、學(xué)科競(jìng)賽工作與科技試驗(yàn)工作。

2004年高考，十一學(xué)校竟有31人考入清華、北大；文科總平均分升為海淀區(qū)第二名，理科總平均分升至第三名；重點(diǎn)本科上線率由原來(lái)的58.3%上升至80.3%；

2005年高考，十一學(xué)校取得了更為優(yōu)異的成績(jī)。43人考入清華、北大；文、理科總平均分均排名海淀區(qū)第二位；重點(diǎn)本科上線率為88.7%，

2006年高考，進(jìn)入清華、北大、香港科技大學(xué)、香港大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港中文大學(xué)人數(shù)達(dá)到55人。

主要觀點(diǎn)：

（1）要通過精心細(xì)致、創(chuàng)造性的思想工作不斷地激勵(lì)學(xué)生，他把這些工作叫做教學(xué)實(shí)驗(yàn)

案例1、

2005年3月6日，曾軍良召集了一次高三畢業(yè)班教師聯(lián)系會(huì)，會(huì)上大家提出了當(dāng)年考大學(xué)本科特別困難的學(xué)生共45人，這些學(xué)生在2月底的摸底考試中均在280分至380分之間，離高考本科還有一個(gè)不可逾越的距離，曾軍良看完名單后說了一句話：“三個(gè)月后，我要證明一個(gè)道理給大家看，那就是，你們的想法是錯(cuò)誤的！這些孩子的絕大多數(shù)完全可以考上本科以上大學(xué)！”老師們一片茫然，這湖南來(lái)的校長(zhǎng)有毛病吧？但曾軍良在此后的三個(gè)月內(nèi)，通過做好細(xì)致的思想工作，采取有效的教育措施，創(chuàng)造了學(xué)困生培養(yǎng)的神話，45位學(xué)生參加高考，有41人考上了本科二批以上學(xué)校，45位同學(xué)的平均成績(jī)從3個(gè)月前347分提高到高考479分 ,其中還有12人考上重點(diǎn)本科，從而創(chuàng)造了十一學(xué)校、北京市乃至中國(guó)的教育神話！

案例2、2010年寒假，任教高三9班（普通班全班42個(gè)人）誓言超過高三10班（所有考試都是第一）。方法是統(tǒng)計(jì)了全班所有學(xué)生的父親、母親、學(xué)生的電話和電子郵箱。放假當(dāng)天下午，先給所有學(xué)生的父親打電話，建議學(xué)生該放假了，晚上開個(gè)家庭會(huì)，研究寒假家庭生活怎么過，怎么站在父親的角度幫助孩子等等，用時(shí)1各小時(shí)左右；然后給所有學(xué)生的母親打電話。。。然后給所有的學(xué)生打電話。。。。；可想而知，這個(gè)家庭在放假第一天的晚上，是以一種怎樣的心情度過的。大年初一中午，給所有的家庭發(fā)電子郵件，寫孩子的教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子，信件飽含教育溫情。寒假結(jié)束開學(xué)后的考試，誓言達(dá)成。

曾軍良自己對(duì)這件事的點(diǎn)評(píng)：教育打情感牌最有效。

案例3、挑選最薄弱的文科10位同學(xué)，理科20位同學(xué)，組成臨時(shí)班集體，校長(zhǎng)親自召開主題班會(huì)，邀請(qǐng)全校教師觀摩。參加班會(huì)的，除了30名同學(xué)外，還有三位家長(zhǎng)代表、教師代表，還有同學(xué)代表。精心組織發(fā)言，例如：

一位高三教師為孩子們成長(zhǎng)加油鼓勁

也許你走得慢，

但你決不要停；

也許目前你輸給了一些人，

但你已經(jīng)戰(zhàn)勝了昨天的自己；

回頭看看充滿期待的父母，

向前看看奔跑的戰(zhàn)友，

數(shù)數(shù)高三的日子，

奮斗，刻不容緩！

讓我們“仰天大笑出門去，”

大喊：“我輩豈是蓬蒿人！”

同時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間細(xì)化，從早自習(xí)到晚自習(xí)分7個(gè)時(shí)間段，結(jié)合自身情況合理使用。并提出一些學(xué)習(xí)方法、心理態(tài)度的要求。

曾軍良從教以來(lái)，開展的類似的教育實(shí)踐活動(dòng)上百個(gè)。

（2）要通過系統(tǒng)科學(xué)的研究，創(chuàng)新方法，做實(shí)細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的飛躍。

“系統(tǒng)”是指全面考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的全部因素，綜合考慮各要素的相互關(guān)系，做出整體的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。如管理工作，班主任工作、備課組工作、高三教師工作、高三學(xué)生工作、家長(zhǎng)工作。

“科學(xué)”是指在高三備考當(dāng)中，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行研究，指導(dǎo)備考。

具體的說，有以下幾點(diǎn)：

1）  激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力與主體性，調(diào)動(dòng)教師的工作熱情與創(chuàng)造性。每月召開一次學(xué)生、教師、家長(zhǎng)大會(huì)。

2）  制定計(jì)劃要科學(xué)合理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。

3）  加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)人人向上。精心組織主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生斗志與學(xué)習(xí)熱情。

4）  科學(xué)分析高三階段特點(diǎn)。

適應(yīng)期  8—10月

穩(wěn)定期  11—次年2月

爆發(fā)期  3—5月。

一輪復(fù)習(xí)是量的積累過程，二輪復(fù)習(xí)將出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

5）  制定高三第二學(xué)期的增分計(jì)劃。

文理科人均增分80分的目標(biāo)。

6）  強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，從第二學(xué)期入學(xué)檢測(cè)---高考，分四個(gè)階段分解80分增分目標(biāo)。

“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們做事之所以會(huì)半途而廢，這其中的原因，往往不是因?yàn)殡y度太大，而是覺得成功離我們太遠(yuǎn)，確切的說，我們不是因?yàn)槔щy而失敗，而是因?yàn)榫氲《　?。因此，我們要把一個(gè)大的目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，我們只要關(guān)注小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就可以了?！?

7）  有創(chuàng)造性地開展導(dǎo)師工作，激發(fā)每一個(gè)孩子的動(dòng)力。（每月一次交流，一句激勵(lì)語(yǔ)。）

8）  加強(qiáng)學(xué)困生的培養(yǎng)，提供具體幫助，學(xué)生一幫一，開設(shè)輔導(dǎo)班，學(xué)困生思想工作會(huì)。

9）  高度重視尖子生的培養(yǎng)。采取合作學(xué)習(xí)，名師講座。

10）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。建設(shè)和諧班級(jí)，和諧教研組，和諧年級(jí)。

11）開展學(xué)法研究，提高學(xué)習(xí)效率。

12）  嚴(yán)格教學(xué)要求，備課嚴(yán)，上課實(shí)，輔導(dǎo)全，作業(yè)精。

13） 開展命題研究，提升命題水準(zhǔn)。

14） 加強(qiáng)身心健康教育。

15）加強(qiáng)生命教育。

16）每天各科自主學(xué)習(xí)時(shí)間分配到各學(xué)科。

2、王東寧 ：

江蘇省栟（音奔）茶中學(xué)副校長(zhǎng)。04年任高三年級(jí)主任，高考評(píng)價(jià)總分593.55，江蘇省第一。10年高考，參考人數(shù)1268，本一上線702人，本二上線1132人。

主要觀點(diǎn)：

一、高考輝煌的原因

1、科學(xué)實(shí)用的理念：重視基礎(chǔ)，凸顯能力；面向全體，分層要求；力求均衡，循序漸進(jìn)。

2、嚴(yán)精細(xì)實(shí)的管理—“掃地也要掃出全國(guó)第一”

（1）嚴(yán)謹(jǐn)管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)明紀(jì)律。

（2）精致管理，精心規(guī)劃，精品意識(shí)。

（3）細(xì)密管理、細(xì)心誘導(dǎo)，細(xì)致關(guān)心。

（4）扎實(shí)管理，樸實(shí)教學(xué)，踏實(shí)學(xué)習(xí)。

3、愛崗敬業(yè)的教師：勤勉刻苦，求真務(wù)實(shí)，講求策略

4、勤奮好學(xué)的學(xué)生：目標(biāo)遠(yuǎn)大，責(zé)任強(qiáng)烈，斗志昂揚(yáng)

5、和諧濃烈的氛圍：機(jī)制良好，氛圍濃烈 ，家校合力

二、精致化教學(xué)管理

1、管理理念  注重態(tài)度，注重過程，注重細(xì)節(jié)，注重實(shí)效

2、管理體制

1）學(xué)校管理體制   校長(zhǎng)—年級(jí)—班主任、備課組長(zhǎng)

2）年級(jí)管理體制  備課組長(zhǎng)---教學(xué)  配合年級(jí)做好教師工作

班主任---學(xué)生  配合學(xué)科教師做好教學(xué)工作

3、管理內(nèi)容

1）以人為本，激發(fā)潛能，實(shí)施精致化教學(xué)人員管理

加強(qiáng)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化崗位職責(zé)，健全激勵(lì)機(jī)制（教學(xué)考核制，年級(jí)組閣制、津貼獎(jiǎng)勵(lì)制）

2）立足發(fā)展，啟發(fā)自覺，實(shí)施精致化教學(xué)對(duì)象管理（學(xué)生管理）

增強(qiáng)主體意識(shí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

3）注重細(xì)節(jié)，追求實(shí)效，實(shí)施精致化教學(xué)行為管理

規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)（抓細(xì)備課，抓實(shí)課堂，抓嚴(yán)輔導(dǎo)，抓精練習(xí)），調(diào)整教學(xué)行為

4）科研引領(lǐng)，內(nèi)涵提升，實(shí)施精致化教學(xué)研究管理

三、高考復(fù)習(xí)管理

1、加強(qiáng)宏觀管理，整合復(fù)習(xí)資源

1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，營(yíng)造氛圍，形成高考工作的向心力。

2）年級(jí)內(nèi)部和衷共濟(jì)，整體作戰(zhàn)，增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的戰(zhàn)斗力

3）各部門協(xié)調(diào)配合，步調(diào)一致，形成凝聚力。

4）家庭社會(huì)共同關(guān)注，排除干擾，匯成高考復(fù)習(xí)的推動(dòng)力。

2、強(qiáng)化年級(jí)負(fù)責(zé)，優(yōu)化復(fù)習(xí)秩序

1）目標(biāo)管理

2）過程控制

3）落實(shí)責(zé)任

4）營(yíng)造氣氛

3、優(yōu)化應(yīng)試策略，確保復(fù)習(xí)高效

1)強(qiáng)化基礎(chǔ)

2)循序漸進(jìn)

3）突出重點(diǎn)

3、寧致義

山西新絳中學(xué)校長(zhǎng)；2008年學(xué)校被教育部“十一五”專項(xiàng)任務(wù)全國(guó)項(xiàng)目辦公室授予“中小學(xué)全效學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目學(xué)校；

主要觀點(diǎn)：

一、教育觀念

1、我們的理想是建立一種簡(jiǎn)單易行的，可操作性強(qiáng)的，適合于學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的學(xué)校教育機(jī)制---這種機(jī)制既能夠促進(jìn)杰出型創(chuàng)新人才的脫穎而出，又能夠促進(jìn)大量合格人才的產(chǎn)生。

2、師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量

二、改造課堂流程，實(shí)施素質(zhì)教育的措施

1、半天授課模式

上午為學(xué)生展示課，下午為學(xué)生自主課。下午學(xué)生根據(jù)第二天上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成教師給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，方法是自學(xué)，討論，查閱資料或視頻，地點(diǎn)是教室、閱覽室、宿舍、操場(chǎng)等，下午的學(xué)習(xí)要形成一個(gè)學(xué)習(xí)報(bào)告，同時(shí)填寫一個(gè)互動(dòng)卡，把自主學(xué)習(xí)中遇到的問題交給老師。第二天上午，按課表進(jìn)行課堂教學(xué)，各小組展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)。

2、學(xué)習(xí)報(bào)告

學(xué)習(xí)報(bào)告是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，用于第二天的展示課。形成學(xué)習(xí)報(bào)告的過程，如同教師備課的過程，第二天的展示，如同教師講課，體現(xiàn)了“為教而學(xué)”的思想。

隨著學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的不斷深入，他的學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)不斷的完善，直至形成一份階段性的小結(jié)學(xué)習(xí)報(bào)告。新絳中學(xué)的學(xué)習(xí)報(bào)告，每個(gè)同學(xué)大約寫100份左右。

學(xué)習(xí)報(bào)告代替了作業(yè)。

3、導(dǎo)師育人制

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的半天，每個(gè)小組的同學(xué)會(huì)得到一名教師的指導(dǎo)。這個(gè)導(dǎo)師可以是任何學(xué)科的，他進(jìn)行的只是方法上的指導(dǎo)，而不是學(xué)科上的，類似于班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

第二部分  幾點(diǎn)體會(huì)

1、三位校長(zhǎng)都工作在教學(xué)一線，深知當(dāng)前中學(xué)教育現(xiàn)狀，所談問題也是我們所面臨的。因此他們的發(fā)言都很實(shí)際，有較好的借鑒作用。

2、三個(gè)學(xué)校的生源狀況都不太好。在當(dāng)?shù)囟颊胁坏阶詈玫膶W(xué)生，其中山西新絳中學(xué)最差。從高考情況看，栟茶中學(xué)是最好的，本二上線能達(dá)到一千多，新絳中學(xué)最差，有五六百。

3、從教學(xué)策略上，三個(gè)學(xué)校差別很大，栟茶中學(xué)有點(diǎn)類似于衡水二中、邯鄲三中、四中，效果也差不多，畢業(yè)生1200左右，上線1000多。而新絳中學(xué)更想從課改出新，感覺仍在努力，升學(xué)狀況不太理想。（網(wǎng)上查它是22-26個(gè)畢業(yè)班，上線600多的話，不算多），立新中學(xué)既重視管理細(xì)致，更強(qiáng)調(diào)備考的科學(xué)性，重視思想工作的投入。

對(duì)我們的啟示：

1、改變心態(tài)，努力形成師生都積極的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)我們面臨的困難。

2、全方位的創(chuàng)新思考。高三二輪能大幅度的突破，不是不可能的，立新學(xué)校就做到了。但是突破是基于什么樣的工作和努力？需要智慧。

3、認(rèn)真對(duì)待細(xì)節(jié)。一次考試，一次教研活動(dòng)，一堂課，既然付出了時(shí)間，就要追求最大效益，最大效益來(lái)自對(duì)考試、課堂、教研的研究。這次考試考什么，考多難，怎么突出主干知識(shí)？考完了分析，講評(píng)怎么進(jìn)行等等。