反思 改革 發(fā)展 --董娜

反思       改革     發(fā)展
——保定三中教育論壇發(fā)言稿

上個(gè)月學(xué)校組織我們一行15人去邯鄲參觀學(xué)習(xí)，回來后大家有很多感觸和反思，在教育教學(xué)工作中也做了一些改革和探索，前一段時(shí)間物理組倪老師又代表河北省參加了全國教學(xué)創(chuàng)新大賽，也有很多收獲，下面我給各位老師介紹一下情況，并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和思考，希望能對(duì)大家有所幫助。

一、震撼、危機(jī)：    

首先是邯鄲四中的大氣：建筑，疏密相間、錯(cuò)落有致，氣勢(shì)恢宏，內(nèi)涵豐富的校園文化；其次是邯鄲三中的內(nèi)涵：樓房破舊，但教師敬業(yè)，學(xué)生勤奮，學(xué)生管理有聲有色，高考人數(shù)上千；然后是邯鄲一中的課堂：互動(dòng)，高效。還有每所學(xué)校千人以上的本二上線率。

衡中在發(fā)展，清中在進(jìn)步，邯鄲每所學(xué)校都在發(fā)展，我們?cè)趺崔k？參觀使每位教師更有危機(jī)感，大家感覺我們不能再坐井觀天，以老大自居，如果不發(fā)展必將在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。

本月初倪艷娟老師代表河北省參加全國教學(xué)創(chuàng)新大賽回來后也帶回來了同樣的感受，無論是思想觀念，無論是課堂教學(xué)，他們感覺河北省跟南方省市相比太落后了，在課改的路上我們被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。

總之，看到的，聽到的，都提醒我們改革迫在眉睫，只有改革才能發(fā)展，只有改革才能飛躍。

二、邯鄲歸來話課堂 ——?jiǎng)?chuàng)建互動(dòng)、高效的課堂

開學(xué)來學(xué)校多次提出建高效課堂，提出課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，這次去邯鄲看到的聽到的正好與我校這一觀點(diǎn)不謀而合。那么怎么改？我們的差距到底在哪里？我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了反思：

1.學(xué)生狀態(tài)：無論衡中、清中、邯鄲三所學(xué)校，感觸最深的都是學(xué)生狀態(tài)。教應(yīng)當(dāng)基于學(xué)、引發(fā)學(xué)、促進(jìn)學(xué)，而且是在“我要學(xué)”時(shí)學(xué)。只有課上同學(xué)們都去積極思考、回答問題，老師們才能得到有效及時(shí)的反饋；只有學(xué)生們想了、做了、說了、錯(cuò)了，才能實(shí)現(xiàn)從聽懂到學(xué)會(huì)、到做對(duì)、到得分的跨越。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性呢？

（1）任課教師：要從自己的課堂入手，精心備教法、備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)怎么引導(dǎo)，怎么鼓勵(lì)，怎么激發(fā)學(xué)生去思考去探索，精心設(shè)計(jì)學(xué)生如何學(xué)，如何讓他喜歡學(xué)。想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：課堂上的探究過程教師把一些陳述句改為疑問句，同時(shí)留給學(xué)生適度思考時(shí)間，可能就會(huì)收到意想不到的效果。

（2）班主任：首先教會(huì)學(xué)生聽課，訓(xùn)練學(xué)生課堂上不僅要聽、看、說、更要?jiǎng)幽X和動(dòng)筆；配合老師講課不僅要積極回答問題，還要和老師有眼神交流。 其次，班主任必須采取各種激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，例如目標(biāo)激勵(lì)、談話激勵(lì)、榜樣激勵(lì)等，班主任要利用好班會(huì)課等各種時(shí)間和機(jī)會(huì)，定期給學(xué)生注射學(xué)習(xí)的興奮劑。

3．增大課堂教學(xué)的密度和難度          

（1）精心備課:每分必爭(zhēng)，每點(diǎn)必練、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)必透

（2）精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：讓每節(jié)課都成為精品課堂，經(jīng)常 反思每個(gè)環(huán)節(jié)每一分鐘是否對(duì)學(xué)生都有用，對(duì)百分之多少的學(xué)生有用。

（3） 了解學(xué)生：加強(qiáng)反饋（作業(yè)批改、課下答疑、課上觀察)

（4） 研究高考：重難點(diǎn)的把握，研究考題大綱

（5） 指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)：導(dǎo)學(xué)案

（6） 普通班：教學(xué)要起點(diǎn)低，但最后都也應(yīng)達(dá)到了高考的難度。

（7） 把握練習(xí)為主線、思考為主線、學(xué)生參與為主線：以練促講，不用每題都講，倡導(dǎo)同學(xué)互助合作

（8） 教學(xué)是立身之本：把教學(xué)工作放在第一位，提高工作高效率，做好時(shí)間管理。

三、廣東歸來話課改——課程改革是提高學(xué)生能力，提高學(xué)生成績(jī)的必經(jīng)之路

這次在廣東舉行的全國物理教學(xué)創(chuàng)新大賽基本程序是參賽教師先看其他選手的錄像，然后現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，最后還有專家點(diǎn)評(píng)，而且所有過程都可以旁聽，所以他們感覺收獲非常大，幾天的學(xué)習(xí)使他們開闊了眼界，感受到了不同地域思想觀念、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)思想的差異，受到了啟迪，產(chǎn)生了震撼，也進(jìn)行了反思。

1.大賽特點(diǎn)：

（1）課堂：新理念貫穿始終，師生表現(xiàn)自然：新課程理念已經(jīng)深入師生心中，他們已經(jīng)從從思想上的接受認(rèn)可過渡到了到理解和貫徹，已經(jīng)成為課堂的常態(tài)；學(xué)生在觀察分析實(shí)驗(yàn)體會(huì)中感悟和總結(jié)，已經(jīng)成為了課堂上的行為習(xí)慣；學(xué)生真正成為了課堂的主人，教師的所有設(shè)計(jì)都基于學(xué)生學(xué)的角度，真正的培養(yǎng)了學(xué)生能力，使學(xué)生具備了再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的能力和創(chuàng)新精神。

（2）教師素養(yǎng)：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)前后連貫，絲絲入扣，學(xué)生積極參與，興趣盎然，享受再創(chuàng)造的樂趣和成就感，在創(chuàng)造中發(fā)展了自我;參賽教師多數(shù)40左右，多年教學(xué)給予內(nèi)心的沉積是豐厚的，從課上游刃有余的表現(xiàn)可見一斑;課堂實(shí)驗(yàn)用心設(shè)計(jì)，有趣有效奇思妙想讓人大開眼界。

2. 感受：新課程下的高考，更加注重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和對(duì)知識(shí)的理解、遷移能力。而真正的純粹的課改的的確確培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，看到他們的課堂，想一想江蘇、上海的高考題難也順理成章。我們要生存，要發(fā)展，不能再穿新鞋走老路，我們需要真正的變革，或者叫革命，才能適應(yīng)高考改革的大潮，才能真的讓學(xué)生在能力上發(fā)展，才能達(dá)到學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

3.課改面前我們?cè)趺崔k：

（1）要想進(jìn)行課改，每位教師首先要進(jìn)行思想觀念的變革，首先要接受課改，課改與高考并不矛盾。教學(xué)一定要著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高。只有新的教育教學(xué)理念植根于心中才會(huì)在課堂教學(xué)中表現(xiàn)得有骨有肉，實(shí)實(shí)在在。

（2） 先有心，再用心：

首先接受課改，更主要的還要知道如何改，這就要我們先進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過參觀、讀書、交流等各種形式，知道改革的方向方法，然后再用心去做，只要我們能夠搶抓機(jī)遇、銳意進(jìn)取、勇于變革，我們一定能站在改革的前列。