致初三家長(zhǎng)的一封信

親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

又到了春意盎然的時(shí)節(jié)，當(dāng)昔日承歡于您膝下的幼小兒童已經(jīng)在初三的緊張學(xué)習(xí)中準(zhǔn)備迎接人生第一次具備關(guān)鍵意義的轉(zhuǎn)折---中考時(shí)，想必您也無(wú)暇顧及這春和景明里的草長(zhǎng)鶯飛，而是焦慮于幫助快速成長(zhǎng)的孩子選擇一所優(yōu)秀的高中吧，來(lái)成就他的卓越未來(lái)，也圓滿您最溫暖的期待。

什么樣的高中校園是值得您托付與希望的？我想首先是氛圍，是縈繞在校園里由傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)共同造就的只屬于這個(gè)校園的氣質(zhì)，它使得每個(gè)熏陶于其中的正處在人生關(guān)鍵時(shí)期的少年完成一個(gè)整體意義的上的拔節(jié)甚至蛻變，從小學(xué)初中懵懂的寧馨兒，變成有理想有行動(dòng)并且明辨是非、人格健全、從容優(yōu)雅的高中生，這是一所優(yōu)質(zhì)的高中難以被復(fù)制的優(yōu)越之處，而這正是我們引以為榮的特色，誠(chéng)如從三中走出去的學(xué)子的概括，三中的學(xué)生畢業(yè)后辨識(shí)度很高，在人群中，他們更有才華并且樂(lè)于表現(xiàn)，更有潛力并且能主動(dòng)挖掘，更懂得“熱愛(ài)”這個(gè)詞的含義，從不頹廢，在各個(gè)層次幾乎都成為翹楚，這是氛圍的浸淫使然，是三中的傳統(tǒng)使然，甚至也和三中正處在保定的文化圈有關(guān)，當(dāng)然，這更是我們?nèi)忻總€(gè)普通教師的努力使然。

我們從事著最平凡的工作，但是常懷有超越平庸的心境，在浮躁與冷漠的現(xiàn)世，我們?cè)谙鄬?duì)簡(jiǎn)樸的校園里還依然懷抱著一份“將愛(ài)進(jìn)行到底”的清高的園丁理想。從自身的不斷學(xué)習(xí)和提高做起，做到業(yè)務(wù)精通，能給與學(xué)生的絕不僅僅停留在一碗水和一桶水，而是一條河那取之不盡的源頭，我們教的是方法，練的是思維；在學(xué)生眼中我們絕不僅僅是微弱得可憐的蠟燭，而是博聞強(qiáng)識(shí)電力充足的燈，我們提的是信心，給的是精神；做到愛(ài)心誠(chéng)摯，能讓學(xué)生感受到的絕不僅僅停留在粗陋的督促和嘮叨，簡(jiǎn)單的批評(píng)和懲罰，而是鮮明的個(gè)人魅力、感召力和亦師亦友的真誠(chéng)力量，我們講的是贏得，是尊重，是溝通，是消除對(duì)立彌補(bǔ)隔閡；我們也同樣有嚴(yán)厲，有紀(jì)律，有執(zhí)行，有力度，但是我們以理服人，以德服眾，以恰到好處的分寸感讓處在叛逆期的心靈也能理解甚至懂得。我們是在致力于以一種稀有的理想化色彩去呼應(yīng)學(xué)生在這個(gè)階段的理想化，達(dá)成精神上的默契，我們終其一生是在一輪輪的引導(dǎo)和陪伴學(xué)生，度過(guò)他們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的三年，想讓他們的青春無(wú)怨，讓他們的父母無(wú)憾，我們就把所有真才實(shí)學(xué)都拿出來(lái)，還輔之以真誠(chéng)的愛(ài)心和最佳的方法。

在高考各科都是能力立意而非知識(shí)堆積的現(xiàn)在，只是一味的題海戰(zhàn)術(shù)已是事倍功半了，使學(xué)生得到智慧、方法、靈活的應(yīng)變，就成為了最切近的需要，這就對(duì)老師提出了更高的要求，學(xué)校安排了的更多的機(jī)會(huì)讓一線教師走出去學(xué)習(xí)交流，讓年輕教師在講壇上嶄露頭角，讓各科教師都有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而我們也在不懈的努力著，以對(duì)三中從未消逝過(guò)的熱愛(ài)和熱情，把最熱切的希望寄托給每個(gè)學(xué)生，用大家之風(fēng)熏陶和影響他們，用才氣而不是匠氣引導(dǎo)他們，正如每個(gè)學(xué)生所愿，來(lái)到這里學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，還有能力和智慧與熱忱，得到的不僅僅是大學(xué)通知，還有朋友和集體；正如每個(gè)家庭所愿，得到的不僅僅是個(gè)大學(xué)生，還有聰慧健全潛力無(wú)限的人，孩子從三中走出去，仍能永遠(yuǎn)的放心和驕傲。