培養(yǎng)方案|保定市第三中學(xué)創(chuàng)新人才1+3貫通培養(yǎng)實驗項目 暨2021級“1+3創(chuàng)新實驗班”

保定市第三中學(xué)創(chuàng)新人才1+3貫通培養(yǎng)實驗項目

暨2021級“1+3創(chuàng)新實驗班”

培養(yǎng)方案

在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，2021年4月，保定市政府與創(chuàng)新人才教育研究會啟動戰(zhàn)略合作。保定三中依托人大附中聯(lián)合總校、人大附中教育資源，實施創(chuàng)新人才“1+3”貫通培養(yǎng)實驗項目（以下簡稱“1+3創(chuàng)新實驗班”），為具有創(chuàng)新特質(zhì)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生開辟綠色成才通道，從容贏高考。根據(jù)保定市教育局保教發(fā)[2021]30號文件精神，經(jīng)保定市教育局批準(zhǔn)，2021年起從八年級學(xué)生中招收“1+3創(chuàng)新實驗班”。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

保定三中秉承“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步”的辦學(xué)思想，遵循“愛是教育的最高境界、愛是自然流溢的奉獻(xiàn)、尊重是教育的真諦、尊重是創(chuàng)造的源泉”的教育理念，以培養(yǎng)全面發(fā)展并具有突出特長的學(xué)生為目標(biāo)，構(gòu)建了促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的廣度深度兼顧的課程體系，組建高水平教師團(tuán)隊，踐行“全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，重視高考成績，更重視學(xué)生的道德、情商、意志和動手能力，讓學(xué)生初步成為具有“中國文化、世界視野”、具備寬厚知識背景的復(fù)合型人才，考入國內(nèi)頂級雙一流大學(xué)。

二、培養(yǎng)措施

保定三中牽手人大附中啟動“創(chuàng)新人才1+3貫通培養(yǎng)實驗”項目，面向具有創(chuàng)新特質(zhì)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生提供國內(nèi)頂級初高中貫通課程。針對“1+3創(chuàng)新實驗班”，保定三中與人大附中共享教學(xué)、教研資源，人大附中名師親臨授課，實施“雙師課”教學(xué)。人大附中9個學(xué)科名師工作室團(tuán)隊落戶保定三中，為項目提供師資支持。學(xué)生參加人大附中學(xué)科奧賽、科技創(chuàng)新課程，藝術(shù)團(tuán)、體育節(jié)、游學(xué)及社團(tuán)等活動。項目針對“強基計劃”，瞄準(zhǔn)國內(nèi)頂尖“雙一流”大學(xué)，培養(yǎng)立志獻(xiàn)身新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)且綜合素質(zhì)優(yōu)秀、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)子。

1、通過貫通項目，建立“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的貫通課程

我校有效整合國家課程、奧賽課程、校本拓展課程和人大附中課程資源，在數(shù)理化生學(xué)科實施精英貫通課程的同時，系統(tǒng)深化拓展并提升學(xué)生的語文、英語學(xué)科素養(yǎng)；既要保證國家課程和奧賽課程的雙實施，又要加強對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增加校本拓展、科學(xué)考察等課程，加強學(xué)生在專家和教師指導(dǎo)下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，有效提升學(xué)生的科學(xué)思維能力與品質(zhì)。

“1+3創(chuàng)新實驗班”項目是九年義務(wù)教育在深度和廣度上的有益拓展，同時貫通高中教學(xué)。在課程的設(shè)置和實施中，彰顯三大特點：在國家課程和初級奧賽課程中，拓展學(xué)生知識和思維的空間；在校本拓展課程和研究性學(xué)習(xí)課程中，以多樣性滿足學(xué)生的發(fā)展需求；在奧賽專修課程中，實質(zhì)性引入人大附中培養(yǎng)經(jīng)驗支持并保證學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和科學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

2、通過貫通培養(yǎng)項目，施行“雙目標(biāo)、雙基地、雙導(dǎo)師”的拔尖創(chuàng)新人才 “三雙”培養(yǎng)模式

雙目標(biāo)：為“1+3創(chuàng)新實驗班”的學(xué)生設(shè)定知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，即高考目標(biāo)（國內(nèi)頂尖雙一流大學(xué)）和競賽目標(biāo)（學(xué)科奧賽、競賽獲獎），兩個目標(biāo)相互支撐。

雙基地：“1+3創(chuàng)新實驗班”的學(xué)生四年內(nèi)分別在保定三中和京津冀高校、科研院所完成國家課程的學(xué)習(xí)和科學(xué)實踐研究。通過課堂和高端實驗室的有機融合，拓展學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)方法，全面提升學(xué)生探究創(chuàng)新能力。

雙導(dǎo)師：“1+3創(chuàng)新實驗班”由保定三中和人大附中頂級師資協(xié)作實施，共同對學(xué)生的國家課程學(xué)習(xí)、奧賽提升和成長規(guī)劃負(fù)責(zé)。

3、通過貫通培養(yǎng)項目，優(yōu)化“拔尖創(chuàng)新人才”評價方式

圍繞“全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，運用自評、組評、師評、導(dǎo)師評、專家評、家長評，對每個學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。評價綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、成果展示、成長記錄、互評自評等多種方式，尤其是通過“雙導(dǎo)師制”對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)創(chuàng)新意識進(jìn)行評價；評價利用學(xué)校的科大訊飛大數(shù)據(jù)平臺、個性化學(xué)習(xí)手冊等工具，全面考察學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，把學(xué)生的個性發(fā)展、實踐能力、創(chuàng)新精神和健全人格作為評價的重點；評價通過促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，逐步形成基于模塊的學(xué)業(yè)評價、基于學(xué)科的畢業(yè)水平評價、基于高中綜合素質(zhì)的評價、基于“雙導(dǎo)師制”的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)創(chuàng)新意識的評價，最終形成全面評價。