答疑解惑，激勵陪伴——實驗校高三奮戰(zhàn)90天樓道答疑

以學促問，教學相長

人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

開學伊始，為了更好地解答學生的疑惑，實驗校高三制定教師答疑規(guī)劃，小晚自習（19：00-21：00），班級任課老師來到樓道，為學生解惑。學生可以根據(jù)答疑安排表，向有關老師發(fā)問解惑。這一安排，得到了學生的積極響應。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也

在課后答疑中，也有助于加強師生交流，拉近師生的關系，構(gòu)建良好教學關系；同時，在答疑中，教師可以更好地了解學生當前學習的現(xiàn)狀和存在的問題，為今后教學和學習評價做準備。

春寒料峭，仍澆不熄學子求學的熱情。

      宋濂曾在《送東陽馬生序》中自述其求學經(jīng)歷，“當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和?！睍r過境遷，社會進步使我們無需再經(jīng)歷“宋濂們”的求學之苦，但其求知態(tài)度仍值得今日學子學習踐行。而在實驗校，正有一批宋濂精神的積極踐行者。

莊子云“吾學也有涯，而知也無涯?！鼻笾牡缆酚罒o止境，愿郡永學子永遠保持對知識的熱愛、對學習的熱情，勤學好問，以問促長，未來坦途，一望無際。